Transforming Learning by Infusing critical and creative thinking into content instructions
Robert Swartz, Harvard University
The National Center for Teaching Thinking NCTT
Nu poți intra în același râu de două ori. Apa se schimbă mereu. Câteodată râul devine un torent.
Vom discuta despre schimbările din clasă.
Trei puncte importante în clasele secolului XXI: gândirea, comunicarea și colaborarea.
95% dintre oamenii nu gândesc suficient atunci când iau decizii
Ce e în neregulă cu gândirea? a devenit în bună măsură superficială, pripită, împrăștiată în multe direcții.
Trebuie să învățăm să facem toate aceste lucruri cu atenție:
Să luăm decizii, să rezolvăm probleme...
Cum putem evita greșelile?
Use thinking skills! Folosind abilitățile de gândire.
Ce sunt abilitățile de gândire?
Trebuie să învățăm copiii să gândească și să-i ajutăm ca gândirea să devină obișnuință.
Sunt două modele:
1. O putem face într-un curs în care le sunt predate aceste abilități. De multe ori lipsește transferul în alte domenii academice sau în viața de zi cu zi.
2. Integrarea gândirii în curriculum -să înveți profesorii să o aplice în predare
Folosesc scheme de descompunere a întregului în componente, apoi prof alege una care ar putea lipsi (de ex ochiul stang al unei păsări) și copiii vin cu idei despre ce s-ar întâmpla cu o pasăre - supraviețuirea ei depinde de vedere - apoi ajungem cu copiii la proprietățile ochilor și vederii.
Strategia de organizare a învățării se baza pe patru întrebări. Acum vrem ca elevii să reflecte la modul în s-au gândit. Poate lipsea o întrebare... este o tehnică importantă de meta cogniție.
Odată învățată trebuie să-i obișnuim pe copii să folosească această strategie ca o rutină.
Elevii trebuie să devină centrul actului educațional, nu profesorul. Parte din lecție trebuie să fie descoperită de copii
Tema trebuie aleasă cu grijă (Pasărea, atomul, Napoleon, un baietel care gaseste un caine abuzat si il ascunde, etc)
Making thinking social - gândire colaborativă.
Robert Swartz, Harvard University
The National Center for Teaching Thinking NCTT
Nu poți intra în același râu de două ori. Apa se schimbă mereu. Câteodată râul devine un torent.
Vom discuta despre schimbările din clasă.
Trei puncte importante în clasele secolului XXI: gândirea, comunicarea și colaborarea.
95% dintre oamenii nu gândesc suficient atunci când iau decizii
Ce e în neregulă cu gândirea? a devenit în bună măsură superficială, pripită, împrăștiată în multe direcții.
Trebuie să învățăm să facem toate aceste lucruri cu atenție:
Să luăm decizii, să rezolvăm probleme...
Cum putem evita greșelile?
Use thinking skills! Folosind abilitățile de gândire.
Ce sunt abilitățile de gândire?
Trebuie să învățăm copiii să gândească și să-i ajutăm ca gândirea să devină obișnuință.
Sunt două modele:
1. O putem face într-un curs în care le sunt predate aceste abilități. De multe ori lipsește transferul în alte domenii academice sau în viața de zi cu zi.
2. Integrarea gândirii în curriculum -să înveți profesorii să o aplice în predare
Folosesc scheme de descompunere a întregului în componente, apoi prof alege una care ar putea lipsi (de ex ochiul stang al unei păsări) și copiii vin cu idei despre ce s-ar întâmpla cu o pasăre - supraviețuirea ei depinde de vedere - apoi ajungem cu copiii la proprietățile ochilor și vederii.
Strategia de organizare a învățării se baza pe patru întrebări. Acum vrem ca elevii să reflecte la modul în s-au gândit. Poate lipsea o întrebare... este o tehnică importantă de meta cogniție.
Odată învățată trebuie să-i obișnuim pe copii să folosească această strategie ca o rutină.
Elevii trebuie să devină centrul actului educațional, nu profesorul. Parte din lecție trebuie să fie descoperită de copii
Tema trebuie aleasă cu grijă (Pasărea, atomul, Napoleon, un baietel care gaseste un caine abuzat si il ascunde, etc)
Making thinking social - gândire colaborativă.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu